上完精準寫作力，慧玲媽媽立刻現學現賣，跟兒子開編輯會議，引導他寫作文，寫了滿滿兩大頁，初嚐寫作的樂趣。
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其實他不是不會寫，只是沒有人教他如何開始。
練習清楚描述，訓練觀察力。我先仔細詢問他事情的發生經過，若説不出來或遺漏之處，便要求他去採訪爸爸，也就是故事的主角，例如事前做了什麼準備，哪裡做錯所以失敗等。
建立金字塔，說故事好容易。在紙上畫出洪老師教的"金字塔寫作"結構，我叮囑他要寫出事件的三個重點。接著約略討論主題，考量他的程度，設定以爸爸的爆米花實驗當主軸。
打破直接給答案的模式，改採引導式提問法。從「星期天，媽媽不在家。」開始，逐步推敲故事的脈絡。針對三個重點，請他依時間順序說明發生了什麼事。全程直接應用上課所學到的提問技巧，只是不停地問「然後呢?」、「怎麼了?」，去激發他想出細節。並輔以"BBT"詢問「因為?」、「但是?」，幫助他聚焦，重現真實場景。
從三行到寫滿整整二大頁，當他一完成作品，立馬嚷著：媽媽妳上完課真的真的差好多，拜託妳每次都陪我寫，我還想寫更多! 他很開心寫作文可以這麼好玩，我也欣喜終於陪他破關成功。
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